第5课  雪孩子的花式“画”冰

宜兴市陶城实验小学 张馨茜

【教材分析】

本课主要内容为认识Scratch中的画笔模块并运用相关功能画正多边形。其涉及的知识点有：抬笔、落笔、画笔颜色、大小、粗细、清除画笔等，以及用“重复执行”控件来实现画正多边形。其中让学生理解如何画成正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师需要多引导学生去尝试、观察、归纳。根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分是认识Scratch中“画笔”模块，能利用其中的功能画出简单的线段；第二部分是在学习画正多边形的方法过程中锻炼学生的抽象思维；第三部分是拓展应用，培养学生的创新意识和实践能力。

【学情分析】

本课面向五年级学生，学生已认识如何控制对象的移动和旋转，并对控件重复执行已经有了认识。本课涵盖的知识点较多，因此在教学中创设了雪孩子学滑冰的情境。建议在让小猫完成基本的画图动作时让学生根据教材自主学习、自主尝试探究来认识“画笔”模块的一些常用功能，然后通过全班交流来让学生掌握知识与技能。对于本课的难点，即理解画正多边形的方法时，建议从画正方形起步再到画正三角形、正五边形等，让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。在教学中应适当安排些探究环节，让学生根据小猫特质自行设计小猫动作，既充分体现学生学习的主体性，又将前面学习的内容加以灵活应用然后拓展形成创新。

【教学目标与要求】

1. 认识“画笔”模块的相关控件。掌握画正多边形的方法与技巧。

2. 形成观察与分析问题的一般方法，掌握解决问题的一般过程。

3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，激发学生对Scratch的学习兴趣，帮助形成创新意识。

4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。

【教学重点与难点】

重点：运用“画笔”模块功能画正多边形。

难点：理解画正多边形的方法及拓展应用。

【教学方法与手段】

教师通过学生自主学习和任务驱动相结合引导学生自主探究学习。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

计算机网络教室，教学广播系统，Scratch2.0编程环境，案例脚本。

【教学过程】

一、背景导入

师：同学们，还记得雪孩子吗？看，雪孩子来了。

（播放视频）

今天雪孩子也要到scratch中划一划冰，在scratch中有一个模块可以帮助我们呈现滑冰的轨迹，仔细观察猜猜是哪一个模块？

生：画笔

师：你们真聪明，那画笔可以用到什么控件呢？

（例如我们可以对画笔的颜色进行设计，就会使用到：将画笔颜色设定为

例如我们可以对画笔的粗细大小进行设计，就会使用到：将画笔的大小设定为）

设定好之后我们就可以选择落笔，并移动画笔，使其画出轨迹。

设计意图：结合学生在二年级语文中学习的课文《雪孩子》以及学生在生活中画线的经验，帮助学生了解线的画法，梳理线的画法，通过动手总结归纳出相应的步骤：类似整理程序设计的流程图：①准备好笔②落笔③画

2、新授知识：

师：同学们回答都非常精准，那接下来挑战来了，请大家根据所学内容尝试让雪孩子画出一条线段，如果有困难，你可以参考我们的学案或者同桌交流。

任务1：难度系数1.0：滑/画“线段”。

展示学生完成情况，教师对画笔清除进行解释。

总结可以利用画笔模块帮助雪人画出线段。

设计意图：通过前期的总结和分析，帮助学生更好地对“落笔”控件和“移动10步”控件进行认识。

师：同学们完成得非常棒。现在难度升级一下，你能帮助雪孩子滑出一个正方形吗？

大家以（同桌/四人）为一组进行探究，派一位代表进行角色扮演，其他同学仔细观察，思考雪人画出正方形的过程中有哪些动作？分别做了几次。

任务2：（难度系数2.0）滑/画“正方形”

尝试用Scratch的画图模块，画一个正方形，颜色、大小自定。

角色扮演：雪孩子，回答问题：

问题1：雪孩子有哪些动作？引出控件的使用。

学生操作。

（预设：未使用重复执行，提问：旋转多少度和重复执行多少次，都是4次，所以可以使用重复执行精简脚本）

师：同学们的探索能力非常的强，我们的难度系数又增加了，看，三角形你们能行吗，试试看。

任务3：（难度系数3.0）滑/画“三角形”

生：画三角形。

学生展示作品，并分析（如有不对其他小组补充说明。）

教师总结。

设计意图：通过自主实践对比教师提供样例帮助学生分析脚本培养学生观察能力，引导学生找出画正多边形的规律。

（难度系数：【……】）

完成了基本动作，雪孩子想要挑战更高难度——“花样滑冰”，请你帮雪孩子自主设计一个动作，我们来比一比谁设计的最好。

学生作品展示。

教师总结：同学们思考一下，雪孩子旋转的度数和边数有什么关系？

雪孩子旋转360度，有几条边就转了几次，所以得出旋转角度的公式为360°/n。

3、拓展提升：

同学们分析得非常到位，请你们试着用这个公式画出更多的形状。

生自己自由作画，展示。

（预设1：数学表达式 预设2：圆）

设计意图：通过这一环节巩固已学知识技能，理解数学表达式以及圆的极限思想，引导学生学以致用，拓展学生思维形成创新意识。

五、课堂小结

师：今天这节课我们学习利用scratch让雪孩子“画”出了各种各样的美丽图形，相信通过以后的学习我们能操纵雪孩子挑战更多的难度系数，溜出更多花样。

6、板书设计

雪孩子的花式“画”冰

旋转角度：360°/重复执行次数