一、教学目标
1.通过借助词句、联系生活实际等方法认识“腊、握”等10个生字，会写“楼、年、业”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。结合插图体会“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思、察觉、薄”的意思，掌握词语“八角楼、深夜、军衣、星星之火、沉思、胜利”，借助词句及图片了解毛主席在艰苦环境中是怎样工作的，练习表达学习伟人故事。
3.通过多种形式地朗读、表达实践，加深对毛主席的认识，学习伟人故事，增强对革命领袖的崇敬和爱戴之情。
二、教学重难点
1.助词句及图片了解毛主席在艰苦环境中是怎样工作的，练习表达学习伟人故事。
2.通过多种形式地朗读、表达实践，加深对毛主席的认识，学习伟人故事，增强对革命领袖的崇敬和爱戴之情。
三、教学准备
PPT
四、教学过程（第一课时）
一、交流导入，初谈“伟人”
（一）回忆课文《吃水不忘挖井人》，交流对毛主席的了解。
（二）揭示课题，识记并指导书写生字“楼”。借助视频，认识“八角楼”。
【设计意图：借助旧知，拉近学生与伟人的距离。结合课前推送，通过谈话交流，摸清教学起点，初步了解革命领袖毛主席，为后续的学习做铺垫。】
二、初读课文，认识“伟人”
（一）初读课文，自由读。
要求：读准字音、读通句子。
（二）字词正音，合作读。
同桌互相合作读课文，每人一个自然段。
（三）关注词语，分类读。
（出示第一组）：与时间地点有关，学写生字“年”。
（出示第二组）：与动作有关的词语，学写生字“披”。
（四）整体感知：你都知道了什么？
【设计意图：在初读环节，字词正音是首要任务，有助于“正确、流利地朗读课文”以及词语的学习。从整体的角度感知课文内容，将词语分类识记，为后续借助词句，了解并讲述课文内容奠定基础。】
三、随文识字，走进“伟人”
（一）指导朗读，借助插图体会关键词语的意思。
1.朗读课文，发现关键词语。
（1）自读第二自然段的部分语句，圈画关键词语，读词语。
预设：穿着 披着 坐在 写文章 握着 拨灯芯 凝视 沉思 察觉
（2）出示短语，练习读好短语。
穿着单军衣 披着薄毯子 坐在竹椅上写文章 握着笔
轻轻地拨了拨灯芯 凝视着这星星之火 在沉思 没有察觉
2.随文识字，学习关键词语。
运用多种方法指导朗读第二自然段，借助插图体会词语“寒冬腊月、凝视、沉思、察觉、薄”的意思。
指导朗读：重点关注“寒冬腊月、深夜、单军衣、薄毯子”等关键词语。
（二）多种形式，了解并讲述课文内容。
1.搭设支架，借助关键词语，讲述毛主席是怎样工作的。
2.自主学习，借助有效支架，再讲毛主席是怎样工作的。
【设计意图：初读环节关注词语读音，细读环节结合插图理解词语的意思。通过自主学习，不断地丰富积累、内化语言，为学生表达训练搭设支架。学生经历“读准—体会—运用”词语的过程，提升表达能力，促进思维发展。】
四、升华情感，铭记“伟人”
（一）关注词语，指导朗读。
指导朗读第一自然段，借助情境读好语句“每当……”，结合图片进一步体会“夜幕降临”。
（二）总结全文，升华情感。
【设计意图：在充分体会当时条件艰苦和毛主席忘我精神的基础上，通过朗读“每当夜幕降临……”进一步感受毛主席的坚持和伟大品质。最后总结提升，激发内心的责任感和使命感。】
板书设计：
15 八角楼上
借助图画 艰苦 忘我
照亮了胜利的道路
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